|
Elenergi- og automatiseringssystemer Programfaget omfatter enkle elektriske styrings- og reguleringssystemer, programmerbare logiske styringer og fjernovervåkning. Integrert i faget er elsikkerhet, funksjonstesting, feilsøking, elektrotekniske beregninger og begreper, kommunikasjon, bruk av digitale verktøy, kvalitetssikring, internkontroll og regelverk.
Trykk på bilde for mer info
|
|
Kulde- og varmepumpesystemer Programfaget omfatter enkle direkte og indirekte kulde- og varmepumpesystemer. Programfaget inneholder også prosedyrer for montasje, vedlikehold og reparasjon. Integrert i faget er elsikkerhet, funksjonstesting, feilsøking, kulde- og varmetekniske beregninger og begreper, kommunikasjon, bruk av digitale verktøy, kvalitetssikring, internkontroll og regelverk.
Trykk på bilde for video
|
Prosjekt til fordypning Formål med prosjekt til fordypning på Vg2 er å gi elevene mulighet til å få erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter som karakteriserer de ulike yrkene innen utdanningsprogrammene, fordype seg i kompetansemål fra læreplanene på Vg3-nivå og ta relevante fellesfag fra Vg3, fellesfag i fremmedspråk og programfag fra studieforberedende utdanningsprogrammer. |
Veien til et interessant yrke Har du gjort deg opp en mening om hva du vil bli? Vet du at yrkesfag gir deg stor valgfrihet og mange muligheter, både under selve utdanningen og etter at du har avlagt fagprøven?
Trykk på bilde for å komme til gnist.no
Nå kan du ”snuse” på ulike muligheter innen yrkesfag, som å utdanne deg videre i et av flere elektrofag, og søke videre utdanning ved en fagskole eller en ingeniørhøgskole. Det som passer deg i dag, kan brukes senere i livet også, og vil være nyttig for deg. Frister fagskole, ingeniørutdanning eller annen høyere utdanning innen elektro, elektronikk/ data eller automasjon deg? Da er det bare én ting å gjøre: Velg utdanningsprogram elektro! |
|

Videoer fra verksted Her kommer du direkte til elektro avdelingens side på youtube. På siden vil du finne aktuele klipp, og snutter fra div øvelsemodeller.
|